《科技发展史》课程教学大纲

课程编号：g0810308

课程名称：科技发展史                     

英文名称：History of Science and Technology

总 学 时：16

 学　　分：1

适用对象：文理工类本科生

先修课程：大学物理

一、课程性质、目的和任务

　　科技发展史属于理、文交叉学科，其目的是描述和记录各门学科产生和发展的历史，并进一步揭示科学技术的发展规律。科学给人以知识，科学史则给人以智慧。通过学习科技发展史，不但有助于树立正确的社会历史观，还能加深科学知识的理解、科学方法的掌握、科学精神的契入，从而大大提高综合素质。

二、教学内容、方法及基本要求

鉴于学科内容多、课时少的特点，并结合时代精神，采用专题讲座的形式，在课程讲授中贯彻这样几个原则：１，突出科学史，弱化技术史；２，主讲欧洲科学史，对比中国科学史；３，着重物理学史，不失其它学科史；４，重点把握科学革命时期，忽略科学常规时期；5，科学精神与人文精神并重，反对科学主义；6，采用多媒体，寓教于乐，轻松获取知识。从而在获得科学史整体面貌的同时，也不失内容的严谨性。

三、实践环节的内容、方法及基本要求

无

四、各教学环节学时分配

五、考核方式

论文，字数不少于2000字。题目自拟，题材为科技史、科技反思、科技伦理等。论文评定采取优、良、通过、不通过四级制。

六、对学生能力培养的体现

对科技发展史的总过程有基本的了解，对社会发展进程的认识有一定深入，积累一些论文写作经验。

七、推荐教材和参考文献

教    材：《科学技术发展史》，王士舫编著，北京大学出版社，2005年。

参考文献：《科学的历程》，吴国盛著，北京大学出版社，2002年。

《科学史》，(英)W.C.丹皮尔著，商务印书馆，1975年。

《物理学的进化》，爱因斯坦 英费尔德著，上海科学技术出版社，1979年。

《科学与近代世界》，A.N.怀特海著，商务印书馆，1959年。

《科学的历史研究》，(美)G.萨顿著，上海交通大学出版社，2007年。

《科学史十五讲》，江晓原著，北京大学出版社，2006年。

《自然科学史十二讲》，卢晓江著，中国轻工业出版社，2007年。

《早期希腊科学：从泰勒斯到亚里士多德》，（英）G.E.R.劳埃德著，上海科技教育出版社，2004年。

《中国科学技术史》(通史卷) ，卢嘉锡编著，科学出版社，2003年。

《简明中国科学技术史话》，陈美东编著，中国青年出版社，2009年。

大纲制订人：刘新峰

大纲审定人：安月兴 王聚芹

大纲校对人：刘新峰

制订日期：2010年11月1日