深入推进考试方法改革
转发教务处关于2012-2013-2学期继续推进考试方法改革的通知
各院系、部及广大教师：
考试是检测教学效果的重要手段之一，是教学过程中的重要环节。考试方法改革对教学具有重要的导向性，有利于调动学生学习的主动性、积极性，对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力具有重要意义，对建立良好的考风、学风起着基础性和根本性的作用。现将近两年专业课试卷检查情况及本学期课程考试要求通知如下：
一、近两年专业课试卷检查结果情况
1、自2010年以来，教务处已经连续两年组织督导组专家对专业课的试卷命题情况进行检查，累计检查617门课程。通过对检查结果的统计分析可以看出考试方法改革成效明显。
经过多年来考试方法改革的不断推进，各院系教师踊跃参与考试方法改革，不断根据课程性质、教学条件和特点探索适合各自课程的考试方法。现在每学期开卷考试的课程数量占三分之一以上，改变了过去全部为闭卷的考试方式。文科专业课的考核已论文为主的比例在逐渐增加，理工科专业课采用一次性闭卷笔试的比例在逐渐减少，大多数课程增加了平时考核所占的比例，除结课考试外还分别采用小论文、大作业、调查报告、读书报告、口试、实验等方式相结合的、符合课程内容特点的考核方式。在学习过程中时刻检验学生的学习掌握情况，加大了课程全程学习质量的监控力度。
检查中还发现各院系专业课试题结构不断优化，近两年专业课试卷中综合性试题所占比例有所提高（如下图所示）。
2、在专业课试卷检查的过程中，还存在以下几个主要问题：
（1）部分课程还是存在试题题型分布不合理现象，如填空题、选择题、判断题等客观题型所占比例过大，运用知识的能力型试题、综合型试题所占比例较小；
（2）课程名称与试卷名称不一致，试卷上的课程名称写的不规范、课程号、课序号有误；
（3）试卷A、B卷的难度相差较大。
二、本学期课程考试要求
1、在考试内容上尽量减少以再现书本知识为主的考试内容，加强对学生理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性应用知识能力的考核，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
2、在考核方式、方法上，各类课程都要根据课程性质、教学条件和特点，探索适合各自课程的考试方法，可选择闭卷、开卷、小论文、大作业、项目设计、调查报告、读书报告、口试、实验等方式相结合的、符合课程内容特点的考试方式。
（1）基础类课程。对于数学、物理等理论性强的基础类课程，可以采用笔试的方式进行考试。考试内容上在完成课程教学大纲的基础上，注意培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，注意培养学生的创新意识和创新精神。逐步建立完善相应的试卷库或试题库，促进教与学的协同提高。对一些应用性较强的基础课，要注意加强对其实际应用能力的考核。
（2）专业基础类课程。对于和专业结合密切、应用性强的部分可根据课程的特点进行论文、大作业或其他方式的考核。也可结合课程的发展方向，拟定部分探讨性、研究性的课题，在开课前或课程学习阶段中交给学生，通过边学习边研究，引导和培养学生的研究能力。对应用性、实践性很强的课程，则要对学生的应用能力，动手操作能力进行考查，以很好地培养学生的实践能力。
（3）专业类课程要加强对其综合性、工程性内容的考核，还要注意考查学生对专业、学科前沿知识的了解和掌握的情况。可以采用项目设计、案例分析、读书报告、文献综述或其它方式进行考核，很好地锻炼和培养学生的知识应用能力、工程设计能力、文献资料使用能力、语言文字表达能力等。
3、同一门课程由多个教师授课的，应教考分开，统一命题，流水阅卷。
考试方法改革是落实人才培养目标的重要环节，各院系、部要站在专业建设的角度，有计划、有秩序地不断推进这项工作，使人才培养目标落到实处。同时希望广大教师大胆探索，勇于实践，认真研究所授课程的教学规律，以培养学生创新能力、综合素质和促进学风建设为目标，根据课程特点，探索适合各自课程的教学方法、考核方法，不断改革创新，逐步建立综合性全程考试模式，不断提高我校的人才培养质量。
教务处